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Nomofobia y ansiedad social en estudiantes de la Institución Educativa particular América de Abancay 2024 /Vianca Monica Andia Palomino , Quispe Andia Rosmery

Por: Colaborador(es): Idioma: Español Callao UNAC 2025Descripción: 86páginas tablasTipo de contenido:
  • texto
Tipo de medio:
  • sin mediación
Tipo de soporte:
  • volumen
Tema(s): Género/Forma: Clasificación CDD:
  • T.E/610.7368/A57
Recursos en línea:
Contenidos:
Resumen. Abstract. Introducción. Planteamiento de la investigación. Marco teórico. Hipótesis y variables. Metodológico. Resultados. Discusión de resultados. Conclusiones. Recomendaciones. Referencias bibliográficas. Anexos.
Nota de disertación: Tesis(Segunda Especialidad Profesional) Universidad Nacional del Callao, Facultad de Ciencias de la Salud, Escuela Profesional de Enfermería, Enfermería en Salud Mental 2025 Resumen: La nomofobia y la ansiedad social son problemas crecientes en adolescentes, afectando su bienestar emocional y social. Este estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la nomofobia y la ansiedad social en estudiantes de una institución educativa particular de Abancay 2024. La metodología que se empleó fue de tipo básica, con un enfoque cuantitativo, diseño correlacional no experimental y transversal. La población estuvo conformada por 248 estudiantes de secundaria, de los cuales se seleccionó una muestra probabilística de 151 estudiantes mediante muestreo estratificado proporcional. Se utilizaron dos instrumentos validados: el Cuestionario de Nomofobia (NMP-Q) y la Escala de Ansiedad Social para Adolescentes. Los resultados mostraron que el 43.7% de los estudiantes presentaron niveles severos de nomofobia, mientras que el 44.4% manifestaron ansiedad social alta. Además, se evidenció que, a mayor nivel de nomofobia, aumentaba significativamente la ansiedad social. Las pruebas de hipótesis revelaron una correlación positiva significativa entre ambas variables (p=0.000). Asimismo, las dimensiones de la nomofobia también mostraron correlaciones significativas con la ansiedad social: no ser capaz de acceder a la información (p=0.000, rho=0.629), renunciar a la comodidad (p=0.000, rho=0.668), no poder comunicarse (p=0.000, rho=0.704) y pérdida de conexión (p=0.000, rho=0.535). Se concluyó que existe una relación significativa entre la nomofobia y la ansiedad social en los estudiantes, destacando que la incapacidad para acceder a la información, la renuncia a la comodidad, la imposibilidad de comunicarse y la pérdida de conexión son factores clave que agravan esta relación.
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Tesis de Segunda Especialidad Profesional Biblioteca Especializada FCS Cuarto Piso T.E/610.7368/A57 (Navegar estantería(Abre debajo)) Disponible Interno FCSte6273

Incluye anexos

Tesis(Segunda Especialidad Profesional) Universidad Nacional del Callao, Facultad de Ciencias de la Salud, Escuela Profesional de Enfermería, Enfermería en Salud Mental 2025

Incluye referencias bibliográficas

Resumen. Abstract. Introducción. Planteamiento de la investigación. Marco teórico. Hipótesis y variables. Metodológico. Resultados. Discusión de resultados. Conclusiones. Recomendaciones. Referencias bibliográficas. Anexos.

La nomofobia y la ansiedad social son problemas crecientes en adolescentes, afectando su bienestar emocional y social. Este estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la nomofobia y la ansiedad social en estudiantes de una institución educativa particular de Abancay 2024. La metodología que se empleó fue de tipo básica, con un enfoque cuantitativo, diseño correlacional no experimental y transversal. La población estuvo conformada por 248 estudiantes de secundaria, de los cuales se seleccionó una muestra probabilística de 151 estudiantes mediante muestreo estratificado proporcional. Se utilizaron dos instrumentos validados: el Cuestionario de Nomofobia (NMP-Q) y la Escala de Ansiedad Social para Adolescentes. Los resultados mostraron que el 43.7% de los estudiantes presentaron niveles severos de nomofobia, mientras que el 44.4% manifestaron ansiedad social alta. Además, se evidenció que, a mayor nivel de nomofobia, aumentaba significativamente la ansiedad social. Las pruebas de hipótesis revelaron una correlación positiva significativa entre ambas variables (p=0.000). Asimismo, las dimensiones de la nomofobia también mostraron correlaciones significativas con la ansiedad social: no ser capaz de acceder a la información (p=0.000, rho=0.629), renunciar a la comodidad (p=0.000, rho=0.668), no poder comunicarse (p=0.000, rho=0.704) y pérdida de conexión (p=0.000, rho=0.535). Se concluyó que existe una relación significativa entre la nomofobia y la ansiedad social en los estudiantes, destacando que la incapacidad para acceder a la información, la renuncia a la comodidad, la imposibilidad de comunicarse y la pérdida de conexión son factores clave que agravan esta relación.

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