Dsiponiblidad Económica a pagar (DAP) para mejorar la calidad educativa de los estudiantes de pre-grado de la Facultad de Ingenieria Industrial- UNMSM
Chávez Quispe Cynthia Isabel
Dsiponiblidad Económica a pagar (DAP) para mejorar la calidad educativa de los estudiantes de pre-grado de la Facultad de Ingenieria Industrial- UNMSM - Callao 2012 - 138
ÍNDICEINTRODUCCIÓNCAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA1.1.PLANTEAMIENTO Y JUSTIFICACIÓN1.2.OBJETIVOS1.3.HIPOTESIS1.4.DELIMITACIONESCAPITULO II MARCO TEÓRICO2.1 LA CALIDAD Y EL CONTEXTO ACTUAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA EN EL PERÚ2.2 INCREMENTO DE LA COMPETENCIA ENTRE INSTTITUCIONES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR 2.3 LA UNIVERSIDAD EN AMÉRICA LATINA Y EN EL PERÚ2.4 LA CALIDAD Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR2.5 EFICIENCIA Y COMPETITIVIDAD2.6 EVOLUCIÓN HISTORICA2.7 CONCEPTOS Y DEFINICIONES2.8 LA ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA SUPERIOR 2.9 CALIDAD Y EVALUACIÓN 2.10 AUTOEVALUACIÓN 2.11 INVESTIGACIONES PRELIMINARES SOBRE DISPONIBILIDAD DE PAGO O CONTRIBUCIÓN POR UNA MEJRA EN LA CALIDAD EDUCATIVA SUPERIORCAPITULO III: METODOLOGÍA3.1 VALORACIÓN ECONÓMICA3.2 MÉTODO DE VALORACIÓN CONTINGENTE3.3 VARIACIONES COMPENSATORIAS Y EQUIVALENTE3.4 REGRESIÓN LOGISTICA3.5 RESUMEN DE PRUEBAS PARA REGRESIÓN LOGÍSTICA3.6 CONSIDERACIONES QUE SE DEBE TENER ENCUENTA SOBRE LOS DATOS3.7 DIFERENCIA ENTRE MODELO LOGIT Y PROBITCAPITULO IV: CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS DE LA INVESTIGACIÓN4.1 TIPO NIVEL Y METODO DE INVESTIGACIÓN4.2 POBLACIÓN Y MUESTRA DE ESTUDIO4.3 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS4.4 MODELO ECONOMÉTRICOCAPITULO Y RESULTADO5.1. ANÁLISIS DESCRIPTIVO5.2 ANÁLISIS DE REGRESIÓN BINARIA5.3 PRINCIPALES RESULTADOS TRAS LA APLICACIÓN DE LOS CUATRO MODELOS5.4 LA EDECUACIÓN DE LOS MODELOS CALCULADOS-CONCLUSIONES-RECOMENDACIONES-REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA-ANEXO
fce3154
T/330/CH29/2012
Dsiponiblidad Económica a pagar (DAP) para mejorar la calidad educativa de los estudiantes de pre-grado de la Facultad de Ingenieria Industrial- UNMSM - Callao 2012 - 138
ÍNDICEINTRODUCCIÓNCAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA1.1.PLANTEAMIENTO Y JUSTIFICACIÓN1.2.OBJETIVOS1.3.HIPOTESIS1.4.DELIMITACIONESCAPITULO II MARCO TEÓRICO2.1 LA CALIDAD Y EL CONTEXTO ACTUAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA EN EL PERÚ2.2 INCREMENTO DE LA COMPETENCIA ENTRE INSTTITUCIONES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR 2.3 LA UNIVERSIDAD EN AMÉRICA LATINA Y EN EL PERÚ2.4 LA CALIDAD Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR2.5 EFICIENCIA Y COMPETITIVIDAD2.6 EVOLUCIÓN HISTORICA2.7 CONCEPTOS Y DEFINICIONES2.8 LA ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA SUPERIOR 2.9 CALIDAD Y EVALUACIÓN 2.10 AUTOEVALUACIÓN 2.11 INVESTIGACIONES PRELIMINARES SOBRE DISPONIBILIDAD DE PAGO O CONTRIBUCIÓN POR UNA MEJRA EN LA CALIDAD EDUCATIVA SUPERIORCAPITULO III: METODOLOGÍA3.1 VALORACIÓN ECONÓMICA3.2 MÉTODO DE VALORACIÓN CONTINGENTE3.3 VARIACIONES COMPENSATORIAS Y EQUIVALENTE3.4 REGRESIÓN LOGISTICA3.5 RESUMEN DE PRUEBAS PARA REGRESIÓN LOGÍSTICA3.6 CONSIDERACIONES QUE SE DEBE TENER ENCUENTA SOBRE LOS DATOS3.7 DIFERENCIA ENTRE MODELO LOGIT Y PROBITCAPITULO IV: CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS DE LA INVESTIGACIÓN4.1 TIPO NIVEL Y METODO DE INVESTIGACIÓN4.2 POBLACIÓN Y MUESTRA DE ESTUDIO4.3 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS4.4 MODELO ECONOMÉTRICOCAPITULO Y RESULTADO5.1. ANÁLISIS DESCRIPTIVO5.2 ANÁLISIS DE REGRESIÓN BINARIA5.3 PRINCIPALES RESULTADOS TRAS LA APLICACIÓN DE LOS CUATRO MODELOS5.4 LA EDECUACIÓN DE LOS MODELOS CALCULADOS-CONCLUSIONES-RECOMENDACIONES-REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA-ANEXO
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T/330/CH29/2012