Gestión educativa estratégica en el proceso de acreditación en la carrera de Administración de una Universidad de Lima, 2022 (Registro nro. 29864)

Detalles MARC
000 -LIDER
Campo de control de longitud fija 02047nam a2200169Ia 4500
005 - FECHA Y HORA DE ULTIMA TRANSACCION
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008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACION GENERAL
Campo de control de longitud fija 241209s9999 xx 000 0 und d
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
ISBN fca13544
082 ## - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY
Número de clasificación T.D/658/F64
100 ## - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre personal Flores, Lezly
245 #0 - TITULO
Título Gestión educativa estratégica en el proceso de acreditación en la carrera de Administración de una Universidad de Lima, 2022
260 ## - PUBLICACION, DISTRIBUCION, ETC.
Lugar de publicación Callao
Fecha de publicación 2023
300 ## - DESCRIPCION FISICA
Páginas 120
505 ## - NOTA DE CONTENIDO
Nota de contenido Los cambios vertiginosos que experimenta el mundo actual, impactan en la calidad del servicio de las universidades. Este cambio se caracteriza por el fenómeno de la globalización en la educación superior. Cada vez el mercado laboral, se diversifica y las universidades son las encargadas de responder a la sociedad del conocimiento que ejerce mayor influencia en el funcionamiento de la universidad. En este contexto la tesis titulada “Gestión educativa estratégica en el proceso de acreditación de la carrera de administración” tiene como objetivo determinar la influencia de la gestión educativa estratégica en el proceso de acreditación de la carrera de administración en una universidad de Lima. El presente estudio es de tipo básico, de enfoque cuantitativo, la población y muestra fue probabilística. El análisis se centró en 33 personas entre directivos y docentes de la facultad de administración de una Universidad de Lima. Para ello se usó el diseño correlacional causal, no experimental. Se aplicó como técnica un cuestionario tipo Likert, validado por juicio de expertos para cada variable. El análisis de confiabilidad de los datos, se realizó usando el programa estadístico SPSS, así como para la prueba de hipótesis. Los resultados preliminares concluyen, que la planificación estratégica, el trabajo en equipo, y la evaluación de la mejora continua como dimensiones de la gestión educativa estratégicas, aportan en el proceso de acreditación de la carrera profesional de Administración.
856 ## - LOCALIZACION Y ACCESO ELECTRONICO
Identificador Uniforme del Recurso <a href="https://hdl.handle.net/20.500.12952/9170">https://hdl.handle.net/20.500.12952/9170</a>
942 ## - CAMPOS ADICIONALES (KOHA)
-- T.D
Existencias
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