Detalles MARC
| 000 -LIDER |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
05244nam a22004097a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NUMERO DE CONTROL |
|---|
| Campo de control |
pecaunac |
| 005 - FECHA Y HORA DE ULTIMA TRANSACCION |
|---|
| Campo de control |
20260520190437.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCION FISICA--INFORMACION GENERAL |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACION GENERAL |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
260520b pe#||||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACION |
|---|
| Agencia de catalogación |
pecaunac |
| Idioma de catalogación |
spa |
| Convenciones de la descripción |
rda |
| 041 ## - CODIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de idioma para texto |
spa |
| 082 ## - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de la edición |
T/510/Ayl |
| 100 ## - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre personal |
Aylas Rojas, Antony Williams |
| 9 (RLIN) |
7610 |
| 245 ## - TITULO |
|---|
| Título |
Metodología de aprendizaje colaborativo aplicado en la asignatura de aritmética en el tema de estadística descriptiva para estudiantes de 4to grado de educación secundaria de una institución educativa privada en el distrito de Comas, 2023 |
| Mención de responsabilidad |
/Antony Williams Aylas Rojas |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y AVISO DE DERECHOS DE AUTOR |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación |
Callao: |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante |
UNAC, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o aviso de derechos |
2024 |
| 300 ## - DESCRIPCION FISICA |
|---|
| Páginas |
92,páginas |
| Otros detalles físicos |
tablas, figuras |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Término de tipo de medio |
sin mediación |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Término de tipo de soporte |
volumen |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Incluye anexos. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Tipo de título |
Tesis (Licenciatura) |
| Nombre de la institución que otorga el título |
Universidad Nacional del Callao, Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas, Escuela Profesional de Matemática, Licenciado en Matemática, |
| Año de obtención del título |
2024 |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFIA, ETC. |
|---|
| Nota de bibliografía |
Incluye Bibliografía. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO |
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| Nota de contenido |
Dedicatoria. Agradecimientos. Introducción. Aspectos Generales, Fundamentación de la Experiencia Profesional. Aporte realizados Profesional. Conclusiones. Recomendaciones. Referencia Bibliográficas. Anexos. |
| 520 ## - NOTA DE RESUMEN, ETC. |
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| Nota de sumario, etc. |
En 2023, nos hallamos en un escenario post pandemia, en el que se observa que los alumnos llegan al salón de clases con significativas carencias y conocimientos previos deficientes para enfrentar exitosamente el grado correspondiente. En mi experiencia profesional, he notado que los estudiantes de cuarto de secundaria llevaron a cabo dos años académicos en forma remota, lo que ha tenido un impacto considerable en su progreso académico, dejando vacíos que se reflejan en su aprendizaje actual. La ausencia de interacción con sus compañeros y docentes, unida a las restricciones de la educación a distancia, ha obstaculizado el desarrollo de competencias fundamentales, como el pensamiento crítico y la habilidad para resolver problemas matemáticos de forma colaborativa, lo que requiere de la aplicación de una metodología educativa que permita superar estas falencias. La enseñanza de matemáticas en secundaria enfrenta retos, especialmente al aplicar conceptos abstractos a situaciones reales. En la I. E. Saco Oliveros sede San Carlos, se trabaja a un nivel preuniversitario, pues, busca la excelencia académica de sus estudiantes, es por ello que se busca implementar el aprendizaje colaborativo en el curso de aritmética en el tema de estadística descriptiva, promoviendo una comprensión más profunda y mayor participación de estudiantes de 4to de secundaria. Este informe es relevante porque aborda la necesidad de mejorar la enseñanza en matemáticas, específicamente en el curso aritmética con el tema de estadística. Este informe se justifica porque responde a la necesidad de corregir las deficiencias provocadas por la educación virtual provocada en la pandemia. Por lo anterior, este trabajo propone la aplicación de la metodología de aprendizaje colaborativo con el que no solo se busca mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de 4to año de secundaria, sino también fomentar habilidades interpersonales que son muy esenciales para el desarrollo completo de estos. "La evolución del aprendizaje colaborativo ha experimentado un notable progreso en las últimas décadas." Específicamente, estudios como los realizados por Johnson & Johnson (1999) resaltan las ventajas de este método, tales como el incremento de la motivación y la optimización en la memorización de conocimientos. No obstante, la mayoría de estas investigaciones se enfocan en otros grados de educación o materias diferentes a las ciencias exactas, generando un vacío de conocimiento en relación con su eficacia en el curso de aritmética en el tema de estadística descriptiva. Este informe destaca la importancia de una educación matemática de calidad, esencial para que los jóvenes enfrenten desafíos académicos y profesionales. A nivel académico, analiza cómo el aprendizaje colaborativo puede ser efectivo en aritmética aplicada a la estadística. Sus aplicaciones prácticas incluyen diseño de estrategias didácticas adaptadas a las necesidades estudiantiles. Limitado al Colegio Saco Oliveros, sede San Carlos, en 2023, se enfoca en estudiantes de 4to de secundaria. La investigación, descriptiva y explicativa, examina los efectos del aprendizaje colaborativo y los factores que influyen en el proceso de aprendizaje, buscando mejorar el rendimiento y la comprensión en esta asignatura importante del área de matemática. |
| 546 ## - NOTA DE IDIOMA |
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| Nota de idioma |
Texto en español. |
| 650 10 - MATERIA--TERMINO TEMATICO |
|---|
| Término temático |
Metodología |
| 650 20 - MATERIA--TERMINO TEMATICO |
|---|
| Término temático |
Aprendizaje |
| 650 30 - MATERIA--TERMINO TEMATICO |
|---|
| Término temático |
Estudiantes |
| 655 #0 - TÉRMINO DE INDIZACIÓN GÉNERO/FORMA |
|---|
| Término principal de género/forma |
Tesis de Licenciatura |
| 9 (RLIN) |
407 |
| 700 ## - ASIENTO SECUNDARIO --NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre personal |
Yuncar Alvarón, Jesús |
| 9 (RLIN) |
2061 |
| Relator term |
Asesor |
| 710 2# - ASIENTO SECUNDARIO --NOMBRE CORPORATIVO |
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| Nombre corporativo o de jurisdicción |
Universidad Nacional del Callao (Callao) |
| Unidad subordinada |
Facultad de Ciencias Naturales y Matemática, Escuela Profesional de Matemática |
| 9 (RLIN) |
264 |
| 856 ## - LOCALIZACION Y ACCESO ELECTRONICO |
|---|
| Identificador Uniforme del Recurso |
<a href="https://hdl.handle.net/20.500.12952/11388">https://hdl.handle.net/20.500.12952/11388</a> |
| Texto del vínculo |
Tesis en Repositorio Institucional Digital UNAC |
| Nota pública |
Acceso en línea |
| 901 ## - SUNEDU |
|---|
| PREGRADO |
Escuela Profesional de Matemática |
| 902 ## - ESCUELA PROFESIONAL |
|---|
| ESCUELA |
Escuela Profesional de Matemática |
| 903 ## - FACULTAD |
|---|
| FACULTAD |
Facultad de Ciencias Naturales y Matemática |
| 942 ## - CAMPOS ADICIONALES (KOHA) |
|---|
| Fuente de clasificación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem |
Tesis Pregrado-Título |
