000			03546nam a2200445 4500
003			pecaunac
005			20251002062550.0
007			ta
008			250924b pe#||||| |||| 00| 0 spa d
040			_apecaunac _bspa _erda
041			_aspa
082			_aT.E/610.734/F65
100			_aFlores López, Ana Katiuska _93396
245			_aIntervención educativa de nutrición y salud en el conocimiento de madres de infantes con anemia en la asociación Las Planicies de los Olivos, Lima 2025 _c/Ana Katiuska Flores López, Yeni Edith Huarocc Valladolid, Paola Rosa Valenzuela Isuiza.
264			_aCallao _bUNAC _c2025
300			_a102 páginas _btablas, gráficos
336			_2rdacontent _atexto
337			_2rdamedia _asin mediación
338			_2rdacarrier _avolumen
500			_aIncluye anexos
502			_bTesis(Segunda Especialidad Profesional) _cUniversidad Nacional del Callao, Facultad de Ciencias de la Salud, Escuela Profesional de Enfermería, Enfermería en Salud Pública y Comunitaria _d2025
504			_aincluye referencias bibliográficas
505			_aResumen. Abstract. Planteamiento del problema. Marco teórico. Hipótesis y variables. Metodología del proyecto. Resultados. Discusión de resultados. Conclusión. Recomendaciones. Referencias bibliográficas. Anexos.
520			_aEl presente estudio tuvo como objetivo determinar el impacto de la intervención educativa de nutrición y salud en el conocimiento de madres de infantes con anemia en la Asociación las Planicies de los Olivos, Lima 2025. La investigación fue de tipo aplicada, de enfoque cuantitativo, diseño preexperimental en una muestra de 34 madres de niños con anemia de 2 años a 4 años de edad, para la recolección de datos se utilizó la encuesta y el instrumento fue un cuestionario de 20 preguntas cerradas con una sola respuesta correcta sobre conocimientos de conceptos generales de anemia y conocimientos de alimentos ricos en hierro; este cuestionario fue sometido a prueba de validez mediante prueba binomial con un puntaje de 99% de concordancia y confiabilidad mediante la prueba de Kuder de Richardson (KR 20) obteniendo 0.90 de confiabilidad. Resultados: El grado de significancia se ubicó entre (0.00 < 0.05), mientras que, la prueba T fue de -6,557, donde señala que la intervención educativa tuvo impacto en la ampliación de los conocimientos sobre la anemia en madres de los infantes, de la misma manera, se demostró que, en el pretest el 76% tuvieron conocimiento medio y en el postest se comprobó que el conocimiento alto aumentó a 76%. Se concluyó que las intervenciones educativas son efectivas para mejorar los conocimientos sobre la anemia (observar, escuchar, leer, participar, etc.), a fin de prevenirla o tratarla si fuera el caso en los infantes de 2 a 4 años de edad.
546			_aTexto en español
650		0	_aAnemia
650		0	_aIntervención Educativa
650		0	_aNutrición
655		0	_aTesis de Segunda Especialidad Profesional _9448
700			_aHuarocc Valladolid, Yeni Edith _93397
700			_aValenzuela Isuiza, Paola Rosa _93398
700			_aMiraval Contreras, Rosario _9917 _eAsesora
710	2		_aUniversidad Nacional del Callao (Callao) _bFacultad de Ciencias de la Salud, Escuela Profesional de Enfermería _9264
856			_uhttps://hdl.handle.net/20.500.12952/10615 _yen linea _zTesis en Repositorio Institucional Digital UNAC
901			_dSEG09
902			_aEPE
903			_aFCS
942			_2ddc _n0 _cT.E
999			_c80642 _d80642