000			03104nam a22004217a 4500
003			pecaunac
005			20260706163759.0
007			ta
008			260518b pe#||||| |||| 00| 0 spa d
040			_apecaunac _bspa _erda
041			_aspa
082			_aT.M/378/D19/2024
100	1		_aDávila Gonzales Giovanni Ronald _97519
245			_aGamificación y Rendimiento Académico en Estudiantes de Medicina de la Universidad Daniel Alcides Carrión 2022 _c / Dávila Gonzales Giovanni Ronald
264			_aCallao: _bUNAC, _c2024
300			_a117 páginas, _btablas, Figura
336			_2rdacontent _atexto
337			_2rdamedia _asin mediación
338			_2rdacarrier _avolumen
500			_aIncluye anexo.
502			_aTesis (Maestría) _cUniversidad Nacional del Callao, Unidad de Posgrado, Unidad de Posgrado de la Facultad de Ciencias Económicas, Maestro en Investigación y Docencia Universitaria, _d2024
504			_aIncluye referencias bibliográficas.
505			_aIntroducción. Planteamiento del problema. Marco Teórico. Variables e Hipótesis. Metodología . Resultados. Discusión de resultados. Conclusiones. Recomendaciones. Referencia bibliográfica. Anexos.
520			_aLa investigación tuvo como objetivo determinar si existe una relación entre el uso de la gamificación durante las clases del curso de Farmacología I y el rendimiento académico de los estudiantes en la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, al comparar sus calificativos antes y después de la aplicación de dicha estrategia. La investigación realizada es correlacional causal, de diseño cuasi experimental. Para la obtención de los datos se utilizó la técnica de la encuesta y, como instrumento, el cuestionario, que fue aplicado a todos los veintiséis estudiantes matriculados en el curso de Farmacología I de la Facultad de Medicina Humana periodo 2022 A, para evaluar la gamificación. El rendimiento académico fue medido con un cuestionario estandarizado de 20 preguntas con respuestas de opción múltiple, tanto en el pretest como en el postest. Con los datos recogidos se elaboró una base de datos en el software SPSS Versión 27 lo cual me permitió realizar la estadística descriptiva e inferencial de la investigación. La principal conclusión a que he arribado es que si existe una relación significativa entre las variables gamificación y rendimiento académico en los estudiantes de medicina de la UNDAC 2022. Dicha relación es directa, positiva y de impacto intenso.
546			_aTexto en español.
650	1	0	_aGamificación
650	2	0	_aRendimiento académico
650	3	0	_acomponentes de la gamificación
655		0	_aTesis de Maestría _979
700	1		_aChoquehuanca Martínez Micaela Aydé Silvia _97526 _eAsesor
710	2		_aUniversidad Nacional del Callao (Callao) _bEscuela de Posgrado, Unidad de Posgrado de Ciencias Económicas _9264
856			_yTesis en Repositorio Institucional Digital UNAC _zAcceso en linea
901			_bP25
902			_aEPCE
903			_aFCE
942			_2ddc _cT.M
999			_c81850 _d81850