Trastorno por déficit de atención e hiperactividad y autoestima en niños de 6 a 11 años del centro de salud mental comunitario Qhali Kay Abancay – Apurímac del 2024
Auccasi Palomino, Carina
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad y autoestima en niños de 6 a 11 años del centro de salud mental comunitario Qhali Kay Abancay – Apurímac del 2024 / Carina Auccasi Palomino, Virginia Salazar Torres. - 110páginas tablas
Incluye anexo
Incluye referencias bibliográficas
Resumen. Abstract. Introducción. Planteamiento de la investigación. Marco teórico. Hipótesis y variables. Metodológico. Resultados. Discusión de resultados. Conclusiones. Recomendaciones. Referencias bibliográficas. Anexos.
El objetivo de este estudio fue determinar la relación entre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y la autoestima en niños de 6 a 11 años atendidos en el CSMC Qhali Kay, en Abancay, Apurímac, durante el periodo de enero a mayo de 2024. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental y correlacional transversal. Se seleccionó una muestra intencionada de 20 niños, a quienes se les aplicaron el Cuestionario de Conners y el Inventario de Autoestima de Coopersmith. Los resultados obtenidos mostraron una relación significativa y positiva entre el TDAH y las distintas dimensiones de la autoestima, como la autoconciencia, autoaceptación y autoconcepto, con coeficientes de correlación que oscilaron entre 0.673 y 0.985 (p < 0.01). A partir de estos resultados, se concluyó que los niños con síntomas más elevados de TDAH tendían a tener niveles más bajos de autoestima en áreas clave de su desarrollo emocional. Este hallazgo subraya la necesidad de una intervención temprana y continua para mejorar la autoestima de los niños con TDAH, implementando estrategias psicosociales que favorezcan su bienestar emocional y su desempeño social y académico.
texto en español
TDAH
Autoestima
Niños
Tesis de Segunda Especialidad Profesional
T.E/610.7368/A88
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad y autoestima en niños de 6 a 11 años del centro de salud mental comunitario Qhali Kay Abancay – Apurímac del 2024 / Carina Auccasi Palomino, Virginia Salazar Torres. - 110páginas tablas
Incluye anexo
Incluye referencias bibliográficas
Resumen. Abstract. Introducción. Planteamiento de la investigación. Marco teórico. Hipótesis y variables. Metodológico. Resultados. Discusión de resultados. Conclusiones. Recomendaciones. Referencias bibliográficas. Anexos.
El objetivo de este estudio fue determinar la relación entre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y la autoestima en niños de 6 a 11 años atendidos en el CSMC Qhali Kay, en Abancay, Apurímac, durante el periodo de enero a mayo de 2024. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental y correlacional transversal. Se seleccionó una muestra intencionada de 20 niños, a quienes se les aplicaron el Cuestionario de Conners y el Inventario de Autoestima de Coopersmith. Los resultados obtenidos mostraron una relación significativa y positiva entre el TDAH y las distintas dimensiones de la autoestima, como la autoconciencia, autoaceptación y autoconcepto, con coeficientes de correlación que oscilaron entre 0.673 y 0.985 (p < 0.01). A partir de estos resultados, se concluyó que los niños con síntomas más elevados de TDAH tendían a tener niveles más bajos de autoestima en áreas clave de su desarrollo emocional. Este hallazgo subraya la necesidad de una intervención temprana y continua para mejorar la autoestima de los niños con TDAH, implementando estrategias psicosociales que favorezcan su bienestar emocional y su desempeño social y académico.
texto en español
TDAH
Autoestima
Niños
Tesis de Segunda Especialidad Profesional
T.E/610.7368/A88