Incluye anexos

Tesis Unidad de Posgrado Universidad Nacional del Callao, Facultad de Ciencias de la Salud. Escuela Profesional de Enfermería 2025

Incluye referencia bibliograficas

Resumen. Abstract. Introducción. Planteamiento de la investigación. Marco teórico. Hipótesis y variables. Metodológico. Resultados. Discusión de resultados. Conclusiones. Recomendaciones. Referencias bibliográficas. Anexos.

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre los estilos parentales y autoestima en estudiantes de primero a quinto de secundaria de la Institución Educativa Mariscal Castilla Ilave 2025, con método de investigación cuantitativo, no experimental, transversal, correlacional, aplicados en este estudio, se utilizó como instrumentos: la escala de crianza de Steinberg y la escala de autoestima de Rosemberg. Resultados: Al analizar los datos referenciales de relación entre los estilos parentales y autoestima en estudiantes de primero a quinto de secundaria de la Institución Educativa Mariscal Castilla Ilave, encontrándose relación R de Pearson=0,556 (relación positiva moderada) (p=0,000), el estilo parental de Steinberg que mayor prevalencia tuvo fue el estilo Autoritario con un 39.17%, el 26.67% presentan un estilo parental permisivo, el 20.83% presentan un estilo parental negligente y solo un 13.33% presentan un estilo parental democrático, según la edad se encontró mayor frecuencia con 26,67% en estudiantes de 15 años; y el 60% son de sexo femenino, el 40% es de sexo masculino, el nivel de autoestima el 50.00% presentan autoestima baja, el 30.00% presentan autoestima media y solo el 20.00% presentan autoestima elevada, Conclusiones: Existe relación significativa entre los estilos parentales y autoestima en estudiantes de primero a quinto de secundaria de la Institución Educativa Mariscal Castilla Ilave 2025.

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