Incluye anexos.

Tesis ( Licenciatura) Universidad Nacional del Callao, Facultad de Ciencias Económicas, Escuela Profesional de Economía, Licenciado en Economía. 2025

Incluye Referencia Bibliográfica.

Introducción, Planteamiento del Problema, Marco Teórico. Hipótesis Y Variables. Metodología. Resultados. Discusión de Resultados. Conclusiones. Recomendaciones. Referencia Bibliográfica. Anexos.

En las últimas décadas los gobiernos latinoamericanos han desarrollado políticas que mejoran las condiciones educativas como nueva infraestructura física y equipamiento educativo para aumentar el rendimiento educativo. La presente investigación analiza la efectividad de los proyectos de infraestructura educativa en el Perú a través del Programa Nacional de Infraestructura Educativa (PRONIED), usando información administrativa de inversión pública e información secundaria como el Censo Escolar, la Evaluación Censal de Estudiantes, y el Mapa de Pobreza. Se estiman los resultados usando un enfoque cuasi-experimental que combina los métodos de propensity score matching y el de diferencia en diferencias (DID). Los resultados principales muestran un aumento en el puntaje de las pruebas estandarizadas de comprensión lectora y matemáticas en estudiantes de segundo grado de primaria de escuelas beneficiadas por PRONIED en 19.5 (0.1 desviaciones estándar) y 32.3 (0.1 desviaciones estándar) puntaje Rasch, respectivamente.

Estos resultados también muestran un incremento en el porcentaje de estudiantes que lograron los aprendizajes esperados para su grado en matemáticas. Por otra parte, no se evidencia efectos en el nivel de matrícula ni la presencia de efectos heterogéneos por parte de las inversiones del PRONIED.

Texto en español.