Incluye anexo

Tesis en Licenciatura en Enfermería Universidad Nacional del Callao, Facultad de Ciencias de la Salud, Unidad de Posgrado 2025

Incluye referencias bibliográficas

Resumen. Abstract. Introducción. Planteamiento de la investigación. Marco teórico. Hipótesis y variables. Metodológico. Resultados. Discusión de resultados. Conclusiones. Recomendaciones. Referencias bibliográficas. Anexos.

El objetivo de este estudio fue determinar la relación entre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y la autoestima en niños de 6 a 11 años atendidos en el CSMC Qhali Kay, en Abancay, Apurímac, durante el periodo de enero a mayo de 2024. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental y correlacional transversal. Se seleccionó una muestra intencionada de 20 niños, a quienes se les aplicaron el Cuestionario de Conners y el Inventario de Autoestima de Coopersmith. Los resultados obtenidos mostraron una relación significativa y positiva entre el TDAH y las distintas dimensiones de la autoestima, como la autoconciencia, autoaceptación y autoconcepto, con coeficientes de correlación que oscilaron entre 0.673 y 0.985 (p < 0.01). A partir de estos resultados, se concluyó que los niños con síntomas más elevados de TDAH tendían a tener niveles más bajos de autoestima en áreas clave de su desarrollo emocional. Este hallazgo subraya la necesidad de una intervención temprana y continua para mejorar la autoestima de los niños con TDAH, implementando estrategias psicosociales que favorezcan su bienestar emocional y su desempeño social y académico.

texto en español